以人为本，科学管理

      --浅谈提高教师工作积极性的几种策略

          甘肃省庄浪县万泉中学  柳银生 靳宝霞

          国家兴盛，人才为本。人才培养，教育为本。为此，从国家到社会，从家庭到个人，都非常重视教育，关注教育，努力探索提高教育教学质量的途径。笔者作为教育界的一员，也想就此问题发表自己的拙见，以飨读者。

 诚然，提高教育教学质量，需要国家、社会、家庭、学校、教师、学生等各方面相互协作，共同努力，其中，最关键的是调动教师的工作积极性。为此，应该从以下方面做起。

 一 配备德才兼备的领导班子

 学校的领导班子，是连接上级教育行政部门与教师的桥梁与纽带，是传达并执行上级各项教育方针、政策的落实者，是制定学校远景发展规划与学校各项制度的管理者。其成员的德才素养是教师的一面镜子，其凝聚力、向心力是教师的一面旗帜，能激励先进、鞭策后进，充分调动全体教师的工作积极性。

二 缩小城乡教师的福利待遇差距

近年来，教师的福利待遇差距逐渐加大。这种差距不仅表现在同类校际之间，中学与小学之间，完全中学与独立初中之间，城乡之间，各学科教师之间，而且表现在办公设施、奖金等诸多方面，城乡差距表现尤为明显，因而会使一大部分教师产生“同等职业，相距十万八千里”之感，严重挫伤了大部分乡下教师的工作积极性，同时，也助长了部分教师不思进取，一门心思“托关系，找门路，跑调动”之不正之风，

三 在职称晋升、评优选先方面提供均等机会

职称晋升、评优选先既是对教师工作业绩的一种肯定，又是对教师工作积极性的一种激励；同时可以增强教师的荣誉感、责任感、使命感，从而激发教师扎根教育，潜心研究教育教学，提高自身业务素质和能力水平。然而，在部分学校，职称晋升、评优选先却与领导关系挂钩，即与领导关系亲密者，其职称晋升、“优秀”、“先进”称号一路畅通，应有尽有；反之，即使业绩辉煌，也只能路边歇缓，一等再等，致使其职称晋升推延，“优秀”、“先进”与此更是无缘。这严重挫伤了大部分教师的工作积极性和创新热情。

四 多一点关爱与激励，少一点“威胁与恐吓”

  随着社会、家庭对教育的普遍关注，教师深感肩上担子愈来愈重，为了不辜负人民对教育的期望，他们起早贪黑，潜心钻研，完全没有上下班的时间概念，这已使他们不堪重负，各种职业病随之而光顾，身心健康受到严重影响。然而，他们还要承受来自上级教育行政部门、学校的“威胁与恐吓”：其“待岗”、“分流”、“走人”等无异于火上浇油，使他们的健康状况雪上加霜，革命的本钱没了，何来工作的积极性？因此，作为教育主管部门及学校，应该给以教师超负荷的工作多一点支持，多一点激励，多一点关爱，实现人性化管理。

 五 消除学科歧视，共谋全面发展

 教育法规定，我国教育的方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。然而，在现实生活中，从社会、家庭到学校，只重视语、数、外，而轻视其他学科。正因如此，语、数、外老师就成了名副其实的“主课”老师，他们备受社会、家长、学生的尊重，其在职称晋升、评优选先等方面居于优势，而其他教师却成了名不符实的“副科”教师，他们的存在无足轻重，他们在各方面只能靠边歇缓，一切工作要为“主课”让路，这就扼杀了他们工作的积极性，这样导致的结果是：科任教师之间的“三八线”愈益明显，矛盾激化，学生偏科。因而，教育行政主管部门及学校领导要取消学科分值差别，全面贯彻落实教育方针。

六、实施教师安居工程

近年来，随着教育经费保障机制的不断建立，教师的薪金得到了保障，社会地位进一步提升，但教师工资的涨幅远远赶不上房价的飙升，诸多调控政策的出台也不能阻挡房价的持续上涨面对高房价，教师只能望房兴叹。这样一来，众多教师只能长期身居斗室，办公室就是宿舍 ，学校和宿舍就是自己的家。由于居住条件差，生活负担重，直接影响广大教师教书育人的积极性和创造性。为此，各级政府要把解决教师住房问题作为重视教育。发展教育的重要举措，创造条件在县城建设教师住宅小区，解决其后顾之忧，确保广大教师安居乐业。

总之，提高教育质量的关键是教师，因而，国家社会学校等多方面要多关注教师，提高教师工作的积极性、创造性、使他们能安心乐教，奉献教育，促进教育事业的发展。