“工欲善其事，必先利其器”

——例谈政治巧学两法

柳银生     靳宝霞

在政治科目的学习中，一些同学常采用死记硬背的方法，虽然花费了大量的时间和精力，但效果甚微。下面，介绍两种学习方法，供同学们借鉴。

一、顺口溜法

    这种方法就是把某个知识点，编成易于上口的语句（通常以押韵的形式），以此来增强记忆效果的一种方法。

编顺口溜，必须坚持如下原则：

（一）可编成完整的故事或事件。

（二）可编成完整的笑话或滑稽剧。

如“党在社会主义初级阶段的基本路线”，可编成如下顺口溜：

领导团结民，经建为中心，坚持两两点，建成富民文（翁）。

分析：领导团结民即领导和团结全国各族人民；经建为中心即以经济建设为中心，坚持两两点即坚持两个两点，一个两点是坚持四项基本原则，坚持改革开放；另一个两点是自力更生，艰苦创业；建成富民文（翁）即为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

上述顺口溜，实质就是一个为官之道，即要做一个深受民众拥护、爱戴的好领导，就要团结民众，把经济搞上去，使人民的钱袋子鼓起来，为此，就必须坚持两项原则，一是坚持党和国家的各项方针政策；二是清正廉洁，艰苦奋斗，这样，经济发展了，人民真正成了富翁，这样的领导难道不是民众企盼的好领导吗？

可见，通过顺口溜把党的基本路线与为官之道这个社会热点联系在一起，加深了同学们的印象，同时通过押韵使艰涩枯燥的内容朗朗上口，易于记忆。

二、联系联想法

     这种方法是指将教材相关内容与所学的历史知识联系起来，然后展开想象，联想当时的历史场面，以史明理，加强理解记忆的一种方法。

 如记忆“奴隶社会生产关系的特点”，可用此法。

 分析：要掌握这项内容，必须从生产关系包含的三方面内容入手，具体可以这样联想：奴隶们拿着皮鞭，在抽打正在休息的奴隶；奴隶主死了，奴隶们被迫活埋陪藏；奴隶主带着五个奴隶在市场上交换丝和马等场面。然后结合生产关系的内容来分析。

1、生产资料归谁所有——奴隶主把奴隶当成私有财产可以交换，说明他们只是“会说话的工具”，既然人成了工具，其它名符其实的工具的占有情况就不言而喻，从而得出；劳动者占有生产工具并完全占有奴隶。

2、人们在社会生产中地位和相互关系如何——既然奴隶主可以任意打骂，处罚奴隶，奴隶在他们暴力的驱使下劳动，从而得出，奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。

3、产品如何分配——奴隶主把奴隶看作“会说话的工具”，当然他们不能没有这个工具，否则，他们便失去了财富的来源。由此得出；奴隶主占有和支配奴隶的全部劳动成果，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。

    可见，通过对特定历史场面的联系，我们加深了对奴隶制生产关系的理解与记忆。

    此外，还有逻辑推理法、归类整理法、关键词法、理解法、读写结合法等方法，在此，不一一赘述，望同学们在今后的学习中归纳总结。